|
Počet zobrazených článků: 15 (z celkem 267 nalezených)
|0-15|15-30|30-45|45-60|60-75|75-90|90-105|105-120|120-135|135-150|150-165|165-180|180-195|195-210|210-225|225-240|240-255|255-270|
Stolzová nabízí další pohled na konstruktivismus a přímé učení
(redakce, Pedagogika, 28.01.2005)
Se souhlasem RNDr. Dominika Dvořáka publikujeme na Stolzové jeho příspěvek o konstruktivismu v pedagogice, resp. o konstruktivistickém pojetí, kterým přispíval do diskuse na webu Kritického myšlení. Pokládáme jej za významný pro věc tradiční pedagogiky, neboť mimo jiné pokazuje také na přednosti behaviorálních pojetí, potažmo přímých metod vyučování. |
Stolzová zve na výstavu
(Petr Kukal, Pedagogika, 27.01.2005)
Právě včera, 26. ledna 2005, byla v Galerii U Křížovníků na pražském Křížovnickém náměstí zahájena výstava politických plakátů coby nástrojů propagandy nazvaná příznačně „Moc obrazů, obrazy moci“. Zajímat by mohla zejména vyučující dějepisu a občanské výchovy.
|
Stolzová na okraj nové Pedagogiky (1/2005)
(Petr Kukal, Pedagogika, 26.01.2005)
Všem čtenářům Stolzové vřele doporučuji poslední číslo Pedagogiky (1/2005). Je monotematické, zaměřené na problematiku rámcových vzdělávacích programů, nicméně v rámci tohoto tématu jsou reflektovány obecnější otázky vzdělávání. |
Stolzová se ptá: Je vzdělávání karetní trik?
(Petr Kukal, Pedagogika, 25.01.2005)
Diskuse o vztahu tradiční a alternativní pedagogiky, která zhruba týden probíhá na portálu Česká škola, dospěla po překonání prvotních útoků a exhibicí do stádia víceméně věcné výměny názorů, v nichž vykrystalizovala některá základní témata. Jako autor iniciačního článku si dovolím komentovat ta z nich, která mě zaujala. |
Stolzová upozorňuje na zajímavý článek na České škole
(redakce, Pedagogika, 18.01.2005)
Na školském portálu Česká škola vyšel dnes skvělý článek Ing. Bořivoje Brdičky o výzkumu zjišťujícím přínos pedagogických inovací. Čtenářům Stolzové by myslím neměl uniknout. Jakkoli se týká inovativních aplikací vzdělávacích technologií, přináší řadu cenných zjištění obecnější povahy. |
Stolzová o dostizích
(Petr Kukal, Pedagogika, 12.01.2005)
Jednou si takhle majitel vyhlášených dostihových stájí „Rychlejší než blesk“ inženýr Bystrý řekl, že už má těch stájí tolik, že o nich ztrácí přehled. Přestal registrovat, jak jsou jeho koně úspěšní na dostizích, jaké mají časy na kterých tratích, kolikátí jsou v celkovém hodnocení našich a světových dostihových závodů a tak. Takže si za tím účele zřídil Centrální stájní inspekci, takzvanou CSI. |
Stolzová k alternativní a tradiční pedagogice
(Petr Kukal, Pedagogika, 06.01.2005)
Na webu Kritického myšlení probíhá už nějaký čas veselý sebepotvrzující rituál, který teď ovšem Mgr. Zdeněk Bělecký povýšil svou účastí na skutečnou diskusi o vztahu alternativní a tradiční pedagogiky. A to je téma, které Stolzovou nemůže nezajímat. |
PF 2005
(redakce, Pedagogika, 01.01.2005)
Dnes je první den nového roku. Bohužel nikoli první den nového života. Představovat si nějakou spojitost mezi těmito možnými mezníky je myslím švindl. Nebilancuji proto, nedávám si předsevzetí. Ani pro sebe, ani pro tento web. Děkuji nicméně čtenářům za přízeň, kterou Stolzové v loňském roce věnovali. Budu rád, pokud se na stránkách webu pro pedagogickou tradici a kontinuitu budeme setkávat i v roce 2005. |
Stolzová o výsledcích prosincové ankety
(Petr Kukal, Pedagogika, 23.12.2004)
Ankety o tom, jaký je největší problém českého školství, se zúčastnilo na podmínky tohoto webu rekordních 70 hlasujících. |
Stolzová o betlémech ve školních třídách
(Petr Kukal, Pedagogika, 22.12.2004)
Zítra začnou vánoční prázdniny. Žáci připravují vánoční besídky a na tabuli píší, že Vánoce jsou svátky klidu, nezkoušejte naši třídu. Vedle snítek jehličí, svíček a jmelí lze pak v některých třídách vidět také betlém – scénu narození jezulátka. A v ní celý dětský svět.
|
Stolzová informuje o kulatém stole na téma výsledků výzkumu PISA 2003
(Petr Kukal, Pedagogika, 18.12.2004)
Jaká je úroveň vzdělávání patnáctiletých žáků u nás a ve světě? To byla otázka, k níž se měli na základě výsledků mezinárodního výzkumu OECD PISA 2003 vyjádřit účastníci letošního posledního kulatého stolu, organizovaného Stálou konferencí asociací ve vzdělávání (SKAV) a Střediskem vzdělávací politiky ÚVRŠ PedF UK Praha 16. prosince.
|
Stolzová upozorňuje na aktualizované vydání knihy Jana Průchy Alternativní školy a inovace ve vzdělávání
(Petr Kukal, Pedagogika, 01.12.2004)
Když vyšly Alternativní školy a inovace ve vzdělávání poprvé (Praha, Portál 2001), vyvolaly mimořádnou pozornost odborné veřejnosti. Jen polemický komentář z pera předního představitele pedagogické alternativy samé tehdy vydal přes 20 normostran, což je rozsah, který by např. Pedagogická fakulta UJEP pohodlně uznala jako bakalářskou práci. Už to samo o sobě svědčí o aktuálnosti a naléhavosti, jakou mělo téma tehdy a jakou si nesporně zachovává i dnes. |
Stolzová přináší informaci o dalším Kulatém stole. Jak jsme na tom ve srovnání se světem?
(Petr Kukal, Pedagogika, 21.11.2004)
Výsledky České republiky v mezinárodním srovnání nejsou nijak alarmující. Ve většině indikátorů dosahujeme průměrných výsledků, v některých jsme nadprůměrní. Jaká další zjištění zazaněla na Kulatém stole, pořádaném SKAV 18. listopadu? |
Stolzová informuje o konferenci k 230. výročí vydání Všeobecného školního řádu
(Petr Kukal, Pedagogika, 05.11.2004)
Mezinárodní konference „Veřejné vzdělávání pro všechny“ u příležitosti 230. výročí vydání Všeobecného školního řádu proběhla ve dnech 4. a 5. listopadu letošního roku v Praze. Pořadateli byly Pedagogické muzeum J. A. Komenského v Praze a Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. |
Stolzová apeluje: Vraťte mi nepřítele
(Petr Kukal, Pedagogika, 28.10.2004)
Zaujatý a jednostranný text o tom, jak důležité je správné vykreslení obrazu nepřítele. |
|0-15|15-30|30-45|45-60|60-75|75-90|90-105|105-120|120-135|135-150|150-165|165-180|180-195|195-210|210-225|225-240|240-255|255-270|
|
