Pedagogický web Stolzová stolzova
Rubriky
 Autor - životopis
 Bibliografie
 Copywritting
 Marketing
 Nabídka pro knihovny
 Nabídka pro muzea
 Nabídka pro školy
 Nabídka pro veřejnost
 Pedagogika

Historie webu
Historie webu Stolzová

    Počet zobrazených článků: 15 (z celkem 267 nalezených)    

|0-15|15-30|30-45|45-60|60-75|75-90|90-105|105-120|120-135|135-150|150-165|165-180|180-195|195-210|210-225|225-240|240-255|255-270|

Stolzová glosuje odchod expertů z NAPIV
(Petr Kukal, Pedagogika, 22.06.2011)
Je tu první z krátkých glos, na kterých teď bude Stolzová nějaký čas stát. Tentokrát o odchodu "expertů na inkluzi" z NAPIV. Kdo že to tedy vlastně odchází?
Co dál se Stolzovou?
(Petr Kukal, Pedagogika, 17.06.2011)
Na webu Stolzová už samozřejmě byla období několika týdnů, snad i měsíců mlčení. Tohle je ale jiné, to nějak intuitivně cítím. Jedu teď v tolika různých projektech a aktivitách, že ani na výběrovou analýzu těch největších neoliberálních nonsensů v našem školství nenacházím potřebný čas. Stolzová se evidentně dostává do přelomového období. Možné scénáře dalšího vývoje jsou v zásadě tři.
Stolzová vybírá ze zajímavé diskuse
(redakce, Pedagogika, 04.04.2011)
V souvislosti s modelovými osnovami českého jazyka, cizího jazyka a matematiky, které připravilo MŠMT, se na serveru Česká škola, objevila docela zajímavá diskuse. Zajímavá byla zejména tím, že probíhala pod článkem „Kdy učit násobilku? Školy se bojí, že o tom zase rozhodnou úřady“, přičemž z ní jednoznačně plynulo, že školy si nic jiného nepřejí víc. Za všechny přinášíme příspěvek Pavla Doležela, samozřejmě s jeho laskavým souhlasem.
Stolzová upozorňuje na další zajímavou studii
(Petr Kukal, Pedagogika, 27.03.2011)
Výsledky další studie, která značně zpochybňuje negativní dopad plošného testování žáků na kvalitu vzdělávání, publikoval portál Scio. Upozorňují na ni i jiná média, přesto cítím povinost počet odkazů na tento text rozmnožit. Sledujme pozorně podobné výstupy, dávejme si dvě a dvě dohromady a nenechme se ohlupovat pseudoodborníky, kteří se v sociologii, žurnalistice a dalších mateřských oborech neprosadili, tak zkoušejí být experty na vzdělávání.
Stolzová k diskusi o potřebnosti magisterského vzdělání pro učitele
(Petr Kukal, Pedagogika, 16.03.2011)
Opravdu má učitelům stačit bakalářské vzdělání, jak stojí v posledním doporučení Národní ekonomické rady vlády? Opravdu je pro učitele univerzitní vzdělání škodlivé, jak tuhle tvrdil v Lidovkách jeden nešťastný němčinář? A proč se vůbec podobné úvahy v tak masivním měřítku objevují?
Vyjádření ASUD ke vzdělávacím standardům
(redakce, Pedagogika, 21.02.2011)
Před pár dny oficiálně skončila diskuse k budoucí podobě vzdělávacích standardů, jíž 17. 1. 2011 vyhlásilo MŠMT. Svůj příspěvek zaslala ministru školství také Asociace učitelů dějepisu, jejíž názory na podobu vzdělávání u nás se dlouhodobě shodují s názorovou orientací tohoto webu. Jsme proto rádi, že můžeme vyjádření ASUD nabídnout čtenářům Stolzové.
Stolzová vřele doporučuje článek o vlivu testování na úspěšnost žáků
(Petr Kukal, Pedagogika, 14.01.2011)
Po desítkách hysterických výkřiků o zhoubném vlivu plošného testování na úroveň vzdělanosti našich žáků, kterými nás po debaklu ve výzkumu PISA 2009 zahrnuli naši školští experti, přichází konečně taky něco rozumného. Díky tomu, že ve Walesu bylo roku 2005 zrušeno plošné testování desetiletých žáků, zatímco v Anglii, která má v podstatě identický vzdělávací systém, pokračovalo, získali odborníci z Centra pro ekonomiku a veřejnou správu Univerzity v Bristolu jedinečnou možnost porovnat, jaký vliv má právě plošné testování na úspěšnost žáků. Schválně - co byste řekli?
Stolzová nabízí polemiku Pavla Hozy s textem tří představitelů AŘG
(Petr Kukal, Pedagogika, 04.01.2011)
Včera se na mě obrátil Pavel Hoza, středoškolský pedagog působící na gymnáziu, a nabídl mi svou polemiku s textem tří představitelů Asociace ředitelů gymnázií, jíž na sklonku loňského roku zveřejnily Lidové noviny. Nesouhlasím se vším, co se v ní píše, zejména ne s kritikou jednotné školy, která je mi naopak blízká. Přesto se domnívám, že jakémukoli kritickému hlasu vůči současné podobě reformy a vůči masivní devalvaci vzdělání na všech stupních by právě Stolzová měla dávat prostor.
Výsledky českých žáků ve výzkumu PISA a jejich mediální ohlas
(Petr Kukal, Pedagogika, 08.12.2010)
Včera zveřejněné výsledky mezinárodního výzkumu PISA 2009 bylo lze očekávat. Mezi žáky všech 65 zemí, které se výzkumu zúčastnily, se čeští žáci zhoršili bezkonkurenčně nejvíc. To je onen relativní výsledek. Ten absolutní zní, že v matematice a přírodních vědách se z posledních sil drží na průměrné úrovni, ve čtenářské gramotnosti už pod ní beznadějně spadli.
Stolzová recenzuje titul Typologie osobnosti u dětí
(Petr Kukal, Pedagogika, 29.11.2010)
Přiznávám, že ke knize Typologie osobnosti u dětí jsem přistupoval od počátku s předsudky. Na obálce jsem si totiž přečetl, že obě autorky jsou lektorkami programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení (RWCT), který je pro mne synonymem povrchnosti, naivity a jalového nadšenectví. Ne, že bych toto přesvědčení úplně opustil, přesto mě zmíněný titul přinutil si názory alespoň na některé osoby z tohoto okruhu opravit.
Stolzová přináší vyjádření právníka Jana Hradila k akademickým titulům
(redakce, Pedagogika, 05.11.2010)
Před pár měsíci jsem tu otevřel otázku naprostého vyprázdnění akademických titulů a navrhl jejich zrušení. Na článek reagovalo pár lidí, kteří se mě vesměs pokoušeli přesvědčit, že tituly zrušit nelze. Obrátil jsem se proto na bývalého předsedu Legislativní rady vlády Pavla Svobodu (pro milovníky titulů: Doc. JUDr. Pavel Svoboda, PhD., D.E.A. :-) s prosbou o vyjádření. Ten mi pak doporučil svého kolegu pana Jana Hradila, působícího momentálně v Lucembursku, který se touto problematikou přímo zabývá. Jeho vyjádření čtenářům Stolzové nyní předkládám.
Reakce na Otevřený dopis prof. Petra Piťhy
(redakce, Pedagogika, 28.10.2010)
V pondělí 25. 10. 2010 zareagovala na otevřený dopis prof. Petra Piťhy Mgr. Naděžda Nováková z Matičního gymnázia v Ostravě. Vzhledem k pracovním povinnostem na druhém konci republiky se k jeho publikování (se souhlasem autorky) dostávám až teď. Přesto věřím, že na jeho relevanci to nic nemění.
Stolzová přináší otevřený dopis prof. Petra Piťhy ministrům české vlády
(redakce, Pedagogika, 21.10.2010)
Vážení čtenáři, prof. Petr Piťha, někdejší ministr školství a dlouholetý vysokoškolský pedagog reaguje otevřeným dopisem adresovaným ministru školství, ministru kultury, ministru práce a sociálních věcí a ministru financí na stav státních maturit, jak ho vnímá po jejich říjnové generálce. Jeho text vyjde patrně v zítřejší MF Dnes, Lidových novinách a za týden v Učitelských novinách. Vy si jej ale můžete přečíst už dnes.
Stolzová představuje KÁNON FILMU
(Petr Kukal, Pedagogika, 08.10.2010)
Díky článku na webu Stolzová se na mě před časem obrátil Ing. Jiří Králík, jedna z čelních postav české filmové obce, dlouholetý ředitel Letní filmové školy Uherské Hradiště, někdejší předseda Asociace českých filmových klubů a zakladatel projektu FILM a ŠKOLA, s nabídkou spolupráce na projektu KÁNON FILMU. Oč jde?
Stolzová přináší přednášku prof. Petra Piťhy "Archa matematiky ve vírech liberalistické relativizace"
(redakce, Pedagogika, 03.10.2010)
Stolzová má čest nabídnout svým čtenářům text přednášky prof. Petra Piťhy, přednesené 23. 9. 2010 na konferenci Jak připravit učitele matematiky, pořádané katedrou didaktiky matematiky MFF UK.

|0-15|15-30|30-45|45-60|60-75|75-90|90-105|105-120|120-135|135-150|150-165|165-180|180-195|195-210|210-225|225-240|240-255|255-270|

Vyhledávání



© Petr Kukal, 2004