Průzkum proběhl ve 25 zemích Evropy včetně Turecka. To sice skončilo beznadějně poslední (25 % Turků odpovědělo na zadané otázky zarputilým mlčením), ale i tak se jeho účast počítá. A například Britové se nevešli ani do první desítky. Na čelných místech se naopak podle očekávání – vzpomeňme na výzkum PISA – objevily severské státy a Nizozemsko v pořadí: Švédsko, Dánsko, Nizozemsko, Finsko. Na pátém místě se umístilo Česko. To patrně o něčem svědčí.
Vzhledem k tomu, že otázky byly kladeny dospělé populaci, je nanejvýš pravděpodobné, že český národ je v exaktních vědách vzdělaný lépe než čtyři pětiny Evropy. A to v populaci, která prošla tradiční, převážně jednotnou školou. V generaci, která ve škole seděla v lavicích a poslouchala, co jí učitelé říkají. Vypracovávala domácí úkoly a hodně procvičovala. Většina informací jí byla zprostředkována přímými metodami vyučování. Frontální výuka nebyla v době vzdělávání této generace sprostým slovem a zprostředkování vzdělávacího obsahu v podobě konkrétního učiva se chápalo jako smysl řízené edukace. Dnes se tímhle modelem navzájem strašíme. A generace, která jím prošla, je pátá nejvzdělanější v Evropě. Bude možná dobré nad těmito fakty nezaujatě popřemýšlet.
Petr Kukal