Výsledky další studie, která značně zpochybňuje negativní dopad plošného testování žáků na kvalitu vzdělávání, publikoval portál Scio. Upozorňují na ni i jiná média, přesto cítím povinost počet odkazů na tento text rozmnožit. Sledujme pozorně podobné výstupy, dávejme si dvě a dvě dohromady a nenechme se ohlupovat pseudoodborníky, kteří se v sociologii, žurnalistice a dalších mateřských oborech neprosadili, tak zkoušejí být experty na vzdělávání.
Citováno z webu Scio.cz
"Zajímavou studii vypracoval John H. Bishop, expert na oblast lidských zdrojů z Cornell University v New Yorku. Studie se zabývá zkoumáním příčin, proč středoškoláci v USA dosahují horších výsledků než středoškoláci v Evropě (vybrané země: Nizozemsko, Velká Británie, Francie, Švédsko) a v Kanadě, Brazílii a Koreji. Vychází zejména z výsledků mezinárodních šetření PISA a TIMSS. Konstatuje, že zatímco žáci základní školy – prvního stupně, vycházejí ze srovnání lépe než stejně staří žáci v Evropě, žáci ukončující nižší střední vzdělání (15 let) už jsou pozadu a zaostávají pak ještě výrazněji na konci středoškolského vzdělávání (18-19 let)."
Celý článek ZDE.
